《生活飲用水衛(wèi)生標準》GB5749－2006.doc

《生活飲用水衛(wèi)生標準》GB5749－2006.doc RT
畢業(yè)設計（論文） 開題報告 題 目《理論力學》多媒體課件開發(fā) 專 業(yè) 輪機工程 班 級 06級一班 學 生 韋 凱 指導教師張 敏 重慶交通 2010年
一、課題研究背景 隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，我們已經(jīng)進入到信息時代，人們的生活 、學習、工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。
隨著多媒體課件在教學中廣泛應用,伴 隨多媒體技術的迅速發(fā)展，各中、小學校對計算機輔助教學越來越重視，許多學 校建立起了校園網(wǎng)和多媒體教室。
其中多媒體課件在促進教學改革方面受到廣 大教育者的歡迎，于是教育界對課件的制作要求越來越高。
一個優(yōu)秀的多媒體教 學課件不僅要能夠全面表達教學內(nèi)容，而且必需富有較好的創(chuàng)意性，融入多種新 的教學理念與教育思想。
利用多媒體技術在課堂上向?qū)W生展示生動的教學資源， 變被動教學為主動教學，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。
現(xiàn)在我國開發(fā)的教學課 件數(shù)量雖很大，但是課件存在許多的問題。
例如：課件缺乏藝術性，課件缺少了幽 默感和魅力，課件選材立意不當，實用價值不高，課件的靈活性、和諧性和易用 性不強等。
如果課件的制作者缺少一定的美學觀念和審美情趣，那么他們在課件 界面的布局、顏色的搭配、圖片的使用、配音的選擇以及動畫的運用上就會缺乏 美學考慮，忽視學習者的審美標準。
例如界面上五顏六色、動來動去的東西過多 ，使得學生不知道該注意看哪里？分散了注意力。
再有將聲音配的動感十足，卻 忽視了課堂環(huán)境的要求。
而關于課件評價對藝術美的要求多媒體課件集圖、文、 聲、像于一體，形象生動，要求風格統(tǒng)一，畫面簡潔，界面友好。
針對課件制作中 藝術美塑造存在的問題，我在本課題中提出一些自己的觀點。
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