電氣信息工程學(xué)院第四屆職業(yè)規(guī)劃設(shè)計 暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽策劃.doc

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第四屆職業(yè)規(guī)劃設(shè)計 暨生創(chuàng)業(yè)大賽策劃 ，職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。
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第四屆職業(yè)規(guī)劃設(shè)計 暨生創(chuàng)業(yè)大賽策劃
一、 活動背景 近幾年隨著我國體制改革的深入、高等教育改革的迅猛發(fā)展和 高等教育大眾化進程的加快,高校招生 規(guī)模迅速擴大,隨之而來的是生就業(yè)形勢越來越嚴峻。
據(jù)教育部 統(tǒng)計,2005年畢業(yè)生達338萬,比2004年增長20.7%,2006年達到41 3萬,2007年達495萬。
2009年全國高校畢業(yè)生達到611萬人,加上前兩 年未就業(yè)的高校畢業(yè)生約1000萬人。
生就業(yè)難的問題越來越突 出,成為家庭、學(xué)校、社會關(guān)注的焦點,而2008年以來的金融危機更 是在一定程度上加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)困難。
對社會來說,一方面 生失業(yè)較一般的失業(yè)形式造成的浪費更大,它使受過高等教育的 勞動者處于閑置和半閑置狀態(tài)中,造成人力資源 的嚴重浪費,本來教育擴張就已經(jīng)耗費國家大量的人力、物力、財力 ,生失業(yè)使得人才資源配置不當或處于閑置狀態(tài),這意味著教育 的社會投資回報率和勞動力本身的投資回報率不對稱,在我國當前人 口整體素質(zhì)不高的情況下,這顯然會造成全社會人力資源的嚴重浪費 ;另一方面可能會使一部分人盲目追求高學(xué)歷,而挫傷另一部分人接 受高等教育的積極性。
同時也向勞動力市場發(fā)出了一個錯誤的信號, 即人力資本積累無法在勞動力市場得到回報,這必然會造成社會、企 業(yè)與個人所進行的人力資本投資嚴重不足,從而直接影響社會未來的持續(xù)健康發(fā)展。
因此,生的就業(yè)狀況關(guān)系到個人發(fā)展、社會穩(wěn)定 與經(jīng)濟長遠發(fā)展等突出問題。

二、 活動目的 為強化生職業(yè)規(guī)劃意識，幫助在校生學(xué)習(xí)、掌握職業(yè) 規(guī)劃的理念和基本方法，培養(yǎng)生職業(yè)能力和素質(zhì)，積極引導(dǎo)和 鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、大賽主題 面向基層就業(yè)，規(guī)劃精彩人生；施展創(chuàng)業(yè)才華，打造錦繡前程！
四、參賽對象 我校二年級、三年級、四年級在校生。

五、時間 2011年10月14日星期五
六、活動地點 泉教XXX
七、參賽要求 就業(yè)組參賽選手的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)