申論優(yōu)秀論述范文39篇.doc

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優(yōu)秀論述范文篇
閱讀下列各地公務(wù)員錄用考試中優(yōu)秀的答卷，分析其在選取題目、利用材料、確立觀點、組織結(jié)構(gòu)、使用成熟的行政語言等方面的特點。完善大學生村官制度刻不容緩
每年的大學畢業(yè)生都在成倍增長，但同時上百萬的應屆高校畢業(yè)生又未能如期就業(yè)，就業(yè)形勢嚴峻，大學生村官是大學生們在特殊時期的特殊選擇。國家也出臺政策鼓勵大學生到基層當村官。但是仍存在部分大學生村官被辭退，或者一找到好工作就開溜的現(xiàn)象。因此完善大學生村官制度刻不容緩。
大學生村官制度是希望將優(yōu)秀的有知識的大學生吸引到農(nóng)村來，既可以為新農(nóng)村建設(shè)予以人才方面的支持，又能使大學生在實踐中得到鍛煉，提升自己各方面的能力。但是現(xiàn)實中，大學生合同期未滿被辭退；服務(wù)期間雖然可以有所作為，但是生活壓力較大，不能安心工作，同時在有些地方也存在村鎮(zhèn)領(lǐng)導不支持大學生村官的事情。在種種困難面前，要從以下幾方面完善大學生村官制度：
首先，對大學生村官進行崗前培訓。由于就業(yè)形勢嚴峻，有相當一部分大學生選擇到農(nóng)村當村官是特殊時期的特殊選擇，將大學生村官當作一種過渡，為便于報考公務(wù)員打基礎(chǔ)，或者以為做村官比較清閑，既能拿工資養(yǎng)活自己，還不耽誤復習考研，所以對大學生村官進行崗前培訓尤為重要。通過聘請教授、老師、博士給大學生村官授課，使大學生從中了解農(nóng)村的現(xiàn)狀，村官的使命，清醒地認識自己在農(nóng)村工作的任務(wù)、責任，既學到知識，又能從中得到啟發(fā)，以飽滿的熱情投身到工作中，并有所作為。
其次，對大學生村官進行崗中培訓引導。有了飽滿的工作熱情，最重要的是在實際工作中進行實干。村鎮(zhèn)領(lǐng)導應當對大學生村官工作進行充分支持，讓大學生村官起帶頭示范作用，帶領(lǐng)農(nóng)民進行科技種糧，真正讓科技支持農(nóng)業(yè)。另外，大學生可以利用自己知識的優(yōu)勢，組織培訓班，既可以向農(nóng)民傳授科技知識，又可以講授如怎樣感恩父母，父母應如何尊重子女的選擇的課程，如材料中大王府村的大棚蔬菜，就成為鳳陽縣大學生村官中的典型，由此，使大學生村官真正發(fā)揮自身優(yōu)勢。
最后，通過崗后分流完善大學生村官制度。如何能吸引更多的大學生到農(nóng)村來，如何讓大學生在農(nóng)村實踐中發(fā)揮自身優(yōu)勢，更加支持新農(nóng)村建設(shè)。因此，可以完善崗后分流，如對大學生村官在考研時，可以予以加分鼓勵；優(yōu)先錄取任期已滿且通過相關(guān)考試的大學生村官為公務(wù)員，或者在公務(wù)員考錄中予以加分等，或者對大學生村官給予貸款優(yōu)惠政策，以便鼓勵更多的大學生主動走向農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。
投身農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，在村官崗位上鍛煉自己，