2010-2011房屋建筑學(xué)課程作業(yè)設(shè)計任務(wù).doc

2010-2011房屋建筑學(xué)課程作業(yè)設(shè)計任務(wù) ，希望對大家有所幫助。
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2010－2011春季學(xué)期 --"房屋建筑學(xué)"課程設(shè)計任務(wù) *作業(yè)題目： 　　"校園吧"設(shè)計 *作業(yè)目的： 1.通過一個小型建筑設(shè)計題目，初步學(xué)習(xí)并掌握建筑設(shè)計的基本步驟和過程，即從實(shí)例調(diào)研、場地勘察、任務(wù)分析開始，經(jīng)過多方案構(gòu)思、優(yōu)化、修改調(diào)整、深入完善，到最終方案的完整表達(dá)。
2.初步學(xué)習(xí)并逐步掌握一些基本的建筑設(shè)計處理手法，包括如何進(jìn)行功能分析及布局、總圖布局、平面設(shè)計、立面處理等。
3.初步掌握正確的建筑表達(dá)方式，明確各種建筑圖紙表達(dá)的含義，準(zhǔn)確的繪制建筑的平、立、剖面圖。
4.初步掌握運(yùn)用實(shí)體模型及計算機(jī)模型進(jìn)行輔助設(shè)計的基本方法。
*作業(yè)要求： 1.三人一組合作完成課程要求的調(diào)研報告和方案設(shè)計。
2.在認(rèn)真分析任務(wù)的基礎(chǔ)上，通過類似實(shí)例調(diào)查，正確理解、把握建筑的功能需求和使用、管理者的行為特點(diǎn)。
3.對場地進(jìn)行實(shí)地勘察，完成場地環(huán)境分析，并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行方案設(shè)計。
建筑方案應(yīng)體現(xiàn)對周邊環(huán)境的尊重，使之成為環(huán)境的有機(jī)組成部分。
4.充分理解吧內(nèi)合理的功能分區(qū)及流線，既要方便讀著閱讀購買，又要滿足吧經(jīng)營者的管理要求。
合理布置各種功能用房，根據(jù)人體工學(xué)要求，以及閱讀所需的光線條件布置架及閱覽區(qū)。
5.建議方案為一層建筑，并考慮體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和材料特點(diǎn)。
6.要求用計算機(jī)繪制平、立、剖圖，鼓勵進(jìn)行計算機(jī)建�；蛘呤止ぶ谱髂Ｐ屯魄梅桨�。
*設(shè)計內(nèi)容： 1.設(shè)計地段： 三個地段均位于校園生活區(qū)內(nèi)，任選其中一個作為設(shè)計地段，完成課程設(shè)計。
具體位置詳見附圖。
2.設(shè)計指標(biāo)： 室內(nèi)建筑面積為240平方米（上下可浮動10％），具體房間名稱及面積如下： 房間名稱 面積 數(shù)量 開架區(qū) 70㎡ 1個 閱讀區(qū) 70㎡ 1個 服務(wù)管理區(qū) 15㎡ 1個 庫房 15㎡ 2~3個 員工休息間 15㎡ 1個 衛(wèi)生間 1個 　　注：以上面積為參考值，可做調(diào)整，以滿足功能需求、景觀朝向、合理分區(qū)、自然采光通風(fēng)等要求為標(biāo)準(zhǔn)。
　　室外帶頂廊架面積為100平方米（上下可浮動10%,計算方法：無論實(shí)頂、虛頂，單柱、雙柱，均按其頂投影面積的100%計算），此部分要求具有良好的景觀視野，為讀者提供舒適的室外閱讀環(huán)境。
3.設(shè)計表達(dá)： 　　設(shè)計過程要求綜合運(yùn)用方案草圖、尺規(guī)作圖與計算機(jī)繪圖相結(jié)合，并鼓勵進(jìn)行計算機(jī)建�；蛘呤止ぶ谱髂Ｐ屯魄梅桨�。
設(shè)計成果要求包含以下內(nèi)容： 圖紙名稱 數(shù)量 比例 總平面圖 1個 1：300 平面圖 1個 1：100 剖面圖 1~2個 1：100 立面圖 2個 1：100 分析圖 1～2個 效果圖（模型照片） 1～2個 *學(xué)時進(jìn)度： 　　作業(yè)設(shè)計周期為7次輔導(dǎo)課，共計10周，其中任務(wù)及相關(guān)案例講解、師生分組占1次，方案設(shè)計輔導(dǎo)6次，課外另增1次進(jìn)行最終課程匯報。
實(shí)地勘察、相關(guān)案例調(diào)研要求在課外進(jìn)行。

第一階段：方案設(shè)計（第4－10周） 多方案比較，確定發(fā)展方案； 修改調(diào)整發(fā)展方案； 深入完善方案； 草圖要求表達(dá)方式正確，平、立、剖面準(zhǔn)確對位，具體內(nèi)容見下表： 圖紙名稱 數(shù)量 比例 總平面圖 1個 1：300 平面圖 1個 1：10