基于ArcGIS和3DMax的虛擬校園構(gòu)建及應(yīng)用2.doc

基于ArcGIS和3DMax的虛擬校園構(gòu)建及應(yīng)用2 ，ArcGIS和3DMax。
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基于ArcGIS和3DMax的虛擬校園GIS構(gòu)建初步 摘要：ArcGIS9.3是美國環(huán)境研究所開發(fā)的新一代GIS軟件，是世界上應(yīng)用廣泛的GIS軟件之一，是我國GIS領(lǐng)域常用的商業(yè)軟件，其功能十分強(qiáng)大。
通過收集資料、資料預(yù)處理、矢量數(shù)字化、建立三維模型、導(dǎo)入模型、建立三維可視化等一系列步驟，利用ArcGIS9.
3、3DMax20
10、AutoCAD2009等軟件，對(duì)梅州嘉應(yīng)學(xué)院江北校區(qū)虛擬校園進(jìn)行初步實(shí)現(xiàn)。
通過虛擬校園，可將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源處以數(shù)字化管理，建立一個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等過程的信息化管理，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量、管理水平的目的。
關(guān)鍵字：虛擬校園GIS、ArcGIS9.
3、3DMax20
10、嘉應(yīng)學(xué)院 　　數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。
虛擬校園是數(shù)字校園工程的重要組成部分。
虛擬校園是虛擬漫游技術(shù)的一個(gè)重要應(yīng)用，虛擬校園可以提供三維虛擬環(huán)境,可支持對(duì)現(xiàn)實(shí)的資源管理、環(huán)境規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展和遠(yuǎn)程訪問等。
可以說,虛擬校園將是未來校園數(shù)字信息化的一個(gè)重要發(fā)展方向。
在ArcGIS中，ArcGIS3D分析擴(kuò)展（3DAnalysisExtensions）模塊主要在三個(gè)領(lǐng)域提出了新的功能：三維可視化（3DVisualization）、三維符號(hào)（3DSymbology）和三維地理處理（3DGeoprocessing）。
3D分析擴(kuò)展模塊把一個(gè)專門化3D可視化應(yīng)用程序ArcScene增加到desktop中，擴(kuò)充了ArcCatalog和ArcMap，能更有效地管理3DGIS數(shù)據(jù)，進(jìn)行3D分析，編輯3D要素，建立具有3D視圖屬性的圖層。
用戶可以從已經(jīng)存在的二維GIS數(shù)據(jù)中建立3D要素，或通過在ArcMap中使用表面提供Z值來數(shù)字化新的3D柵格數(shù)據(jù)和圖形。
通過ArcScene用戶能制作現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，在該場(chǎng)景中對(duì)3DGIS數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問和操作。
本文就探討信息收集、數(shù)據(jù)預(yù)處理、矢量化、建立3D模型、導(dǎo)入3D模型、構(gòu)建虛擬場(chǎng)景、建立屬性數(shù)據(jù)庫等一系列過程。

一、什么是地理信息系統(tǒng)（GIS） 　　地理信息系統(tǒng)（GeographicInformationSystem或Geo-InformationSystem，GIS）或稱為地學(xué)信息系統(tǒng)、資源與環(huán)境系統(tǒng)。
它是在計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)的支持下，對(duì)整個(gè)或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述以及輔助決策的技術(shù)系統(tǒng)。
　　其特點(diǎn)有： (1).具有采集、管理、分析和輸出多種地理信息的能力，具有空間性和動(dòng)態(tài)性； (2).由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持進(jìn)行空間地理數(shù)據(jù)管理，并由計(jì)算機(jī)程序模擬常規(guī)的或?qū)ｉT的地理分析方法，作用于空間數(shù)據(jù)，產(chǎn)生有用信息； (3).以地理研究和地理決策為目的，以地理模型方法為手段，具有空間分析、多要素綜合分析和動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)的能力，并能產(chǎn)生高層次的地理信息。

二、建立虛擬校園的事務(wù)流程圖 　　事務(wù)流程圖是在計(jì)算機(jī)事務(wù)處理應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)分析時(shí)常用的一種描述方法，它描述了計(jì)算機(jī)事務(wù)處理中從數(shù)據(jù)輸入開始到獲得輸出為止，各個(gè)處理工序的邏輯過程。
通過對(duì)系