特色建設(shè)工作總結(jié).doc

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　特色建設(shè)工作總結(jié) 　　要提高學(xué)校的知名度，必須在創(chuàng)建特色學(xué)校上下功夫。
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校品位的重要舉措。
我們小關(guān)二中在教體局和鎮(zhèn)教研中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在特色學(xué)校的創(chuàng)辦過程中，立足農(nóng)村，立足學(xué)�；�礎(chǔ)，重點(diǎn)在創(chuàng)辦家長學(xué)校、開辟
第二課堂、搞好讀活動、建設(shè)校園文化等方面進(jìn)行了嘗試和探索，享受到了成長的快樂，取得了明顯的教育效益與社會效益。
現(xiàn)就特色建設(shè)方面已創(chuàng)辦家長學(xué)校為主，其他為輔，所做工作的一些思路和做法總結(jié)如下。
　　
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保特色建設(shè)工作落到實(shí)處。
　　
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：首先建立了以校長丁明志老師為組長，政教主任王陸偉老師為副組長，各級主任鄭建華、張水池、郜紅為組員的領(lǐng)導(dǎo)組，明確了創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要性，切實(shí)加強(qiáng)了特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力量和組織機(jī)構(gòu)，并經(jīng)常研究指導(dǎo)學(xué)校特色建設(shè)的開展。
　　
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定特色定向。
　　著名教育家蘇霍姆斯基說過："只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。
"所以，家庭教育是整個教育的一個重要組成部分，正受到前所末有的普遍關(guān)注，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，有專業(yè)的教育工作者，在教育理論、經(jīng)驗(yàn)等方面比家長高出一籌，就決定了學(xué)校必須承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。
我校創(chuàng)辦家長學(xué)校幾年來，在市教委的指導(dǎo)下，規(guī)范辦學(xué)，長效管理，不斷創(chuàng)新，辦出了自已的特色，也讓每位教師感到確實(shí)有必要對家長的家庭教育給予指導(dǎo)，使家長自覺要求掌握正確的教育思想和科學(xué)的育人方法。
所以本年度特色建設(shè)已繼續(xù)辦好家長學(xué)校為主，其他為輔的思路引領(lǐng)推動學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展。
　　
二、舉辦專題家長學(xué)校，提高教育的針對性。
　　本年度在深入進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性地舉辦了各種類型家長學(xué)校，提高了家長學(xué)校的實(shí)效。
　　
1、新生家長學(xué)校。
七年級新生入學(xué)之前，就舉辦了新生家長培訓(xùn)班，傳授了教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，使家長知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　
2、畢業(yè)生家長學(xué)校。
根據(jù)九年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門舉辦了畢業(yè)生家長學(xué)校，重點(diǎn)作了"怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生"、"臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題"等講座。
　　
3、家長心理學(xué)校。
目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長都"望子成龍"、"望女成鳳"，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來教育，有的溺愛嬌慣，視掌上明珠；有的拔苗助長，拼命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。
這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)，"家長心理學(xué)校"是對家長的心理指導(dǎo)和教會家長對孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。
旨在提高家長的心理品質(zhì)，以家長健康的心理和人格品質(zhì)去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解了孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。
　　
三、改革家長學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了教育的廣泛性。
　　在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色、成才。
這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致。
但在實(shí)際教育過程中