太平中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié).doc

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翟家莊小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié) 回顧2009-2010學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。
現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本 開發(fā)特色 我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在"校本"二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。
既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《泗洪縣教育局關(guān)于印發(fā)泗洪縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2009年3月，正式申請創(chuàng)建"與經(jīng)典同行、和圣賢為友"特色學(xué)校。
兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建香校園，逐漸形成自己的特色。
我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容 為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)編寫校本課程《太平小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》作為誦讀。
此一套六本，每個年級一本。
每考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分古典和現(xiàn)代兩部分，集詩詞歌賦、四五經(jīng)、古文名篇、經(jīng)典名句、晨讀對韻、中華成語千字文、現(xiàn)代詩歌散文、俗語諺語歇后語于一體，開展"香班級""香教師""香少年"的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍 為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2009年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了太平小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。
此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊室文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果 為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前"一吟"、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。
此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。
通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。
一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。
這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。
讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大