學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié).doc

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寧陽二十一中 學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié) 　　校園文化是學(xué)校社會主義精神文明的重要組成部分和重要載體。
建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，對學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，培育高素質(zhì)人才，提高教職工素質(zhì)和凝聚力，都具有十分重要的意義，對社會的精神文明和文化建設(shè)具有重大影響。

一、學(xué)校文化建設(shè)的基本思路：
1、校園文化建設(shè)的核心： 校園精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是學(xué)校師生職工精神面貌的總體現(xiàn)。
愛國主義、集體主義、社會主義是校園文化建設(shè)的主旋律；培養(yǎng)愛國愛校的家園感情，增強(qiáng)師生職工的凝聚力是校園文化建設(shè)的立足之點(diǎn)；樹立遠(yuǎn)大理想、強(qiáng)化成才意識、共建文明校風(fēng)、共創(chuàng)學(xué)校美好未來是校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)。
通過努力，力求形成"負(fù)重自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新、追求卓越，以校為榮、為校增光"的校園精神。

2、校園文化建設(shè)的重點(diǎn)： 充分認(rèn)識校園文化建設(shè)的必要性和重要性；從物質(zhì)文化建設(shè)入手，營建育人小環(huán)境；加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制；以課余文化為載體，豐富校園文化生活；以輿論文化為核心，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成；創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化校園人際環(huán)境；抓班級文化，營造人格培養(yǎng)的良好氛圍。
　　
3、校園文化的育人功效： 　　優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶師生的情操，激發(fā)良好的情感變化和思想意識；健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對師生的思想言行具有規(guī)范和調(diào)節(jié)矯正作用；有利于培養(yǎng)師生的集體意識，促進(jìn)師生的心理健康，提高大家的審美能力及創(chuàng)造美的能力；以創(chuàng)建平安校園、和諧校園文化活動、教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動等為載體的校園文化對于師生進(jìn)行強(qiáng)烈的竟?fàn)幰庾R、參與精神、協(xié)作態(tài)度全面教育。
　　
4、校園文化建設(shè)的實(shí)施：
（1）、樹立師生行為規(guī)范，是建設(shè)校園文化的基礎(chǔ)。
　　做為一個學(xué)生，時刻都要以《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，做一個合格的學(xué)生。
作為一個教師，遵守教師職業(yè)道德，履行各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個合格的教師。

（2）、搭建師生活動平臺，是彰顯校園文化的前提。
搭建"一站兩陣地，三場所四主題，兩報(bào)四板一圍墻"為框架的文化建設(shè)平臺。
"一站"指"校園網(wǎng)站"；"兩陣地"指教學(xué)樓前"希望"和"奮斗"兩區(qū)域；"三場所"指"教學(xué)樓"、"公寓樓"、"餐廳"；"兩報(bào)"指"工作簡報(bào)"、"黑板報(bào)"；"四板"指校內(nèi)四個板塊；"一圍墻"是指學(xué)校圍墻。

（3）、引導(dǎo)師生價值取向，是激活校園文化的關(guān)鍵。
　校園中的精神支撐是一個學(xué)校的靈魂，是師生的精神力量，是校園文化的主旋律。
看似單調(diào)的校風(fēng)、校訓(xùn)、�；�、校歌，其實(shí)體現(xiàn)著全校師生所追求的價值觀，激勵全校師生齊心協(xié)力，和諧發(fā)展。
（4）、重視宣傳窗口作用，是構(gòu)建校園文化的策略。
　　開放的校園文化，應(yīng)該是一扇扇打開的窗口。
讓一股股清新的空氣滲入校園，同時，把校園文化的美麗風(fēng)景展示給窗外的人們。
交流是打開這扇窗口最有效的途徑。
我校與周邊學(xué)校不斷加強(qiáng)探究與交流，從而為校園文化創(chuàng)意不斷