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漫談學(xué)校建筑設(shè)計(jì).rar
學(xué)校建筑設(shè)計(jì)漫談
隨著教育地位的不斷提高,國家和社會(huì)都加大了對(duì)教育的軟硬件的投入。
單就硬件而言,我們建筑師接手的學(xué)校建筑比以往要多出許多。
筆者近幾年先后參與了幾個(gè)學(xué)校的設(shè)計(jì),這其間既有好的經(jīng)驗(yàn)也有不足之處。
筆者認(rèn)為有必要結(jié)合具體工程系統(tǒng)地漫談一下,為同行起一個(gè)拋磚引玉的作用,不妥之處還請同行及專家給予指正。
要想設(shè)計(jì)學(xué)校建筑,首先必須了解現(xiàn)代教育建筑的發(fā)展方向及趨勢。
學(xué)校自產(chǎn)生2000多年以來,逐漸形成了以“班級(jí)教室”為中心的傳統(tǒng)模式,該模式的不足在于學(xué)生的立體交往太少,有點(diǎn)“一心只讀圣賢”的味道;而現(xiàn)代教育注重交往,出現(xiàn)了以“年級(jí)”為中心的新模式,更有美國佩里社區(qū)教育村的例子(除體育館、館等公共設(shè)施共享外,高中低年級(jí)的學(xué)生還能共享教育課程)。
隨著現(xiàn)代教育朝著開放、互動(dòng),強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的方面發(fā)展,以“電腦教室”為主的校園局域網(wǎng)逐漸在學(xué)校中普及起來。
由此可以大膽的預(yù)測:隨著網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展,遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育中占的比重將不斷加大。
學(xué)校設(shè)施不僅提供在校生學(xué)習(xí),還應(yīng)承擔(dān)非在校生(電大、夜大、職大生等)接受業(yè)余教育的職責(zé)。
本類欄目導(dǎo)航
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