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高一化學(xué)物質(zhì)的量濃度說課教案 新課標(biāo) 人教版.doc
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高一化學(xué)物質(zhì)的量濃度說課教案 新課標(biāo) 人教版 ,物質(zhì)的量濃度說課教案 新課標(biāo) 人教版。
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億庫教育網(wǎng) eku.cc 高一化學(xué)物質(zhì)的量濃度說課教案
第二節(jié) 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
第四課時(shí)物質(zhì)的量濃度 肇慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一化學(xué)組
一、分析:
1、在教學(xué)大綱中的基本要求: 根據(jù)教學(xué)大綱要求,高中生必須能夠領(lǐng)會物質(zhì)的量濃度的概念、加水稀釋以及 與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算,還有物質(zhì)的量濃度應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算,能夠解 釋一些簡單的化學(xué)問題。
2、的地位與作用: 本節(jié)課選自人民教育的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科(必修) 《化學(xué)1》
第一章
第二節(jié)《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》的
第四課時(shí)。
本節(jié)是 在介紹了“物質(zhì)的量”的基礎(chǔ)上引入的新的表示溶液組成的物理量,這部分內(nèi) 容不僅是本節(jié)的重點(diǎn)也是整個(gè)高中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
通過本節(jié)的探究既鞏固對 “物質(zhì)的量”的運(yùn)用,又在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充對溶液組成表示方法的認(rèn)識 ,提高化學(xué)計(jì)算的能力。
3、教學(xué)目標(biāo)分析: 知識與技能: a、理解并能初步運(yùn)用物質(zhì)的量濃度的概念。
b、掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的區(qū)別與聯(lián)系。
c、通過對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的對比,提高運(yùn)用比較、歸納、 推理的能力。
過程與方法: a、通過課前探究,學(xué)會獲取信息和加工信息的基本方法。
b、通過對物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu)建,學(xué)會自主探究獲取知識、應(yīng)用知 識的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀: a、在相互交流與評價(jià)中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
b、關(guān)注與物質(zhì)的量濃度有關(guān)的生活、生產(chǎn)問題,體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展 對當(dāng)代社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
c、通過溶液組成的不同表示方法之間
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第二節(jié) 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
第四課時(shí)物質(zhì)的量濃度 肇慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一化學(xué)組
一、分析:
1、在教學(xué)大綱中的基本要求: 根據(jù)教學(xué)大綱要求,高中生必須能夠領(lǐng)會物質(zhì)的量濃度的概念、加水稀釋以及 與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算,還有物質(zhì)的量濃度應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算,能夠解 釋一些簡單的化學(xué)問題。
2、的地位與作用: 本節(jié)課選自人民教育的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科(必修) 《化學(xué)1》
第一章
第二節(jié)《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》的
第四課時(shí)。
本節(jié)是 在介紹了“物質(zhì)的量”的基礎(chǔ)上引入的新的表示溶液組成的物理量,這部分內(nèi) 容不僅是本節(jié)的重點(diǎn)也是整個(gè)高中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
通過本節(jié)的探究既鞏固對 “物質(zhì)的量”的運(yùn)用,又在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充對溶液組成表示方法的認(rèn)識 ,提高化學(xué)計(jì)算的能力。
3、教學(xué)目標(biāo)分析: 知識與技能: a、理解并能初步運(yùn)用物質(zhì)的量濃度的概念。
b、掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的區(qū)別與聯(lián)系。
c、通過對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的對比,提高運(yùn)用比較、歸納、 推理的能力。
過程與方法: a、通過課前探究,學(xué)會獲取信息和加工信息的基本方法。
b、通過對物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu)建,學(xué)會自主探究獲取知識、應(yīng)用知 識的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀: a、在相互交流與評價(jià)中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
b、關(guān)注與物質(zhì)的量濃度有關(guān)的生活、生產(chǎn)問題,體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展 對當(dāng)代社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
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