《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望對(duì)大家有所幫助。
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《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析 《安塞腰鼓》是一篇用雄渾激越的鼓點(diǎn)敲出的優(yōu)美豪放的詩(shī)章，是一曲 旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。
作者通過(guò)一群樸實(shí)得像紅高粱一 樣的茂騰騰陜北后生在黃土高原上展現(xiàn)的壯闊、雄渾、激越、豪放的 腰鼓場(chǎng)面的描寫，展現(xiàn)了中華民族古老淳樸的民間文藝風(fēng)情，顯示了 生命的活躍和強(qiáng)盛。
抒發(fā)了中華民族掙脫了束縛與羈絆、閉塞與保守 后的歡樂(lè)和痛快、思索和追求。
教學(xué)設(shè)想
1、這是一篇詩(shī)化的散文，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風(fēng)格一 致的氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言，所以教學(xué)分為兩個(gè)板塊：感知?dú)鈩?shì)；品味語(yǔ)言。
整個(gè)過(guò)程又以“朗讀”一線貫穿讀、說(shuō)、析、品、評(píng)，不知不覺(jué)讓學(xué)生受 到熏陶，完成教學(xué)。

2、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中凸現(xiàn)學(xué)生主體精神，力避教 師煩瑣講解，突出新課程理念。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：品味排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情。
能力目標(biāo)：能夠借鑒本文的寫作方法，寫作技巧，并把它們運(yùn)用到平 常的寫作當(dāng)中去。
.情感目標(biāo)：.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激 發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。
教學(xué)重難點(diǎn) 本文用寫實(shí)的筆觸描繪了氣勢(shì)磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝 術(shù)形象，但文中更多的是重在寫意。
如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn) 形象領(lǐng)略意境是教學(xué)的難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形象、揭示內(nèi)涵的排 比句，從不同角度、側(cè)面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通過(guò) 聯(lián)系生活，加深對(duì)生命的思考認(rèn)識(shí)即教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)方法 學(xué)生朗讀：通過(guò)讀感受語(yǔ)言的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情，感受腰鼓表演中的 生命律動(dòng)。
討論品味：對(duì)描繪形象、揭示內(nèi)涵的關(guān)鍵語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩品味。
多媒體設(shè)計(jì) 1.腰鼓表演片段。
2.課文朗讀錄音。
課時(shí)安排　　2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 教師：查閱資料了解安塞腰鼓，準(zhǔn)備安塞腰鼓圖片及課文朗讀錄音磁 帶并制成課件。
學(xué)生：
1、搜集安塞腰鼓的有關(guān)知識(shí)及作者的情況；
2、查閱工具 ，疏通生字、詞語(yǔ)；
3、朗讀課文。
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