數(shù)學知識對象化方法淺談.doc

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初中數(shù)學知識對象化方法淺談 [關(guān)鍵詞] 知識對象化 知識對象圖形化 知識對象圖表化 知識對象樹型化 [內(nèi)容提要] 知識對象化是對象化建構(gòu)的重要組成部分，是對知識的封裝、優(yōu)化、重新組織的過程和 結(jié)果。
知識對象化是新課程改革的論據(jù)和材料。
知識對象化的提出體現(xiàn)了自主、合作、探究 學習的教育理念，實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維教育目標。
數(shù)學知識對象化方法主要有：
一、知識對象圖形化方法；
二、知識對象圖表化方法；
三、 知識對象樹型化方法。
三種知識對象化方法分別是基礎(chǔ)型、加強型和專業(yè)型三個層次，其中知識對象樹型化 最接近知識對象的本質(zhì)。
知識對象化是對象化建構(gòu)教學策略的前提和基礎(chǔ)，具有整合的豐 富內(nèi)涵，是整合外延的一個具體實例。
很好的體現(xiàn)了課程與信息技術(shù)整合的三大特性（整合 的雙向性與主體性、整合的思想性與技術(shù)性、整合的工具性與系統(tǒng)性）。
它必將在課程開發(fā) 、課程實施和課程管理上起到不可替代的作用。
[正文] 附后頁 第 1頁 共 6頁 初中數(shù)學知識對象化方法淺談 知識對象化是對象化建構(gòu)的重要組成部分，是對知識的封裝、優(yōu)化、重新組織的過程和 結(jié)果。
知識對象化是利用信息技術(shù)的思維方法和理念對知識對象的模塊化，形成學生對知識 探究的立體空間。
知識對象化是建構(gòu)哲學、建構(gòu)教育學和建構(gòu)技術(shù)層層作用的必然趨勢。
知識大爆炸和 信息海量化要求我們不但要從宏觀上整體把握知識，也要能從微觀上精確理解知識。
知識 對象化是實現(xiàn)這個目標的捷徑。
知識對象化是新課程改革的論據(jù)和材料。
知識對象化的提出體現(xiàn)了自主、合作、探究學 習的教育理念，實現(xiàn)