初中數(shù)學與信息技術整合的嘗試.pdf

初中數(shù)學與信息技術整合的嘗試 ，希望對大家有所幫助。
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饑何畫柵能有效地解決這一問題，饑何畫板》來演面≯圓冪定理”，即相交弦教師的說教了。
比如，初三幾蟮愕墓師投影‘美麗的鑲嵌世界”，把學生引進一械率忻褡逯醒В穎背械摘要：本文對現(xiàn)代信息技術在初中數(shù)學中的運用提出了相應的措施，以期提高初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合的實用性，達到優(yōu)化學習過程和學習資源的目的。
關鍵詞：初中數(shù)學現(xiàn)代信息技術整合初中數(shù)學與信息技術的整合，是從數(shù)學教學的需要出發(fā)，確定哪些環(huán)節(jié)，哪些教學內容適合使用現(xiàn)代信息技術，并選用合適的軟件，創(chuàng)造相應的學習環(huán)境，推進現(xiàn)代信息技術在數(shù)學中的輔助教學，達到優(yōu)化數(shù)學教學的作用。

一、巧借信息技術的交互性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和充分體現(xiàn)學生的主體作用嘶換ナ嵌嗝教寮撲慊南災特點，多媒體計算機可以產生出一種新的圖文聲色并茂的、感染力強的人機交互方式，而且可以立即反饋。
這種交互方式對于數(shù)學教學過程具有重要意義，它能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望。
嘶換ビ欣詵⒒友鬧魈作用，有利于激發(fā)學生自主學習的積極性。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學，教師是主宰，學生是配角，從教學內容、教學方法、教學步驟，甚至練習作業(yè)都是教師事先安排好的，學生只能被動參入這個過程。
而優(yōu)秀的多媒體課件所提供的交互式學習環(huán)境中，學生可以按照自己的學習基礎，學習興趣來選擇所學的內容的深淺，來選擇適合自己水平的練習作業(yè)。

二、巧借信息技術提供的外部刺激的多樣性，有利于學生對數(shù)學知識的獲取與保持信息技術提供的外部刺激是多種感官的綜合刺激，它既能看得見泳，聽得著，還能用手操作ゾ，這種多樣性的刺激，比單一地聽老師講解強得多。
同時信息技術的豐富性、交互性、形象性、生動性、可控性、參入性大大強化這種感官刺激，非常有利于知識的獲取和保持。
扌撾S行�。初中失理袨腏成分太重，傳統(tǒng)的教學只片面強調邏輯思