公開課教案課題價值觀的導向作用.doc

公開課教案課題價值觀的導向作用 ，公開課教案課題價值觀的導向作用。
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公開課教案 課題價值觀的導向作用 教學目標：知識方面：能通過對事例的分析，理解價值觀是社會存在的反映，并隨著 社會存在的變化而變化。
能通過對事例的分析，說明不同價值觀對個人與社會的不同 導向作用。
能力方面：通過不同價值觀及其作用的比較，提高比較能力。
覺悟方面：初步樹立要用正確的價值觀來指導自己行動的思想。
教學重點：價值觀
第一個導向作用 教學難點：價值概念和價值觀概念 課 型：新授課 教學手段：多媒體課件 教學過程： 導入新課： （圖文導入）
（1）長江支流污染嚴重： 流經(jīng)重慶永川境內(nèi)85.2公里的臨江河是長江的支流之一，由于沿河污染嚴重，目前已 面臨魚蝦絕跡的危險境地.
（2）生態(tài)鳥園里的和諧： 全國最大的生態(tài)鳥園擁有國家級保護鳥類近百余種的徐州“鳥悅園”里, “鳥園”內(nèi)的鳥不但不懼怕戰(zhàn)士們，而且和戰(zhàn)士們一起共嬉、共步。
設(shè)問 ：前面我們看到了對待自然的兩種不同性質(zhì)的情形，你有沒有思考過為什么會產(chǎn)生這 兩種不同的情形呢？ 這就是我們今天要學的內(nèi)容？價值觀的導向作用 新 課：
二、價值觀的導向作用 要了解價值觀的知識，我們首先來學習價值的有關(guān)知識。
說到價值，我們非常熟悉，在高一經(jīng)濟學中，我們就學過價值，那么，我們就來回顧 以下經(jīng)濟學中的價值的含義。
學生回答 （略） 設(shè)問 ：經(jīng)濟學上價值是指的是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。
那么，哲學上的價值又 應(yīng)當怎樣理解呢？我們來看以下事例： 顯示：糧食、蔬菜、水果、禽蛋 人們營養(yǎng)的需要 （箭頭上標明滿足二字） 衣服、房子、車船 人們穿、住、行的需要 陽光、空氣、水人們生存的需要 文學藝術(shù)、道德、法律、知識 人們精神需要 教師提問 在上圖中，觀察箭頭兩側(cè)，你能看到什么共同點？由此，你能得出什么結(jié)論？ 學生回答（略） 教師總結(jié) ：事物能夠滿足人的某種需要，反映了人的需要同事物屬性之間的特定關(guān)系