Ekcccko小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)及其任務(wù)議案.doc

Ekcccko小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)及其任務(wù)議案 ，Ekcccko小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)及其任務(wù)議案。
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七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。
吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。
情也成空，且 作“揮手袖底風(fēng)”罷。
是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合成詩韻 一首，覺放諸古今，亦獨有風(fēng)韻也。
乃于紙上。
畢而臥。
凄然入夢。
乙酉年七月 初七。
-----嘯之記。

第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)及其任務(wù) 　　 本章主要內(nèi)容：
（1）了解數(shù)學(xué)科學(xué)的性質(zhì)特征，了解數(shù)學(xué)教育的基本性質(zhì)，知道作 為科學(xué)的數(shù)學(xué)與作為學(xué)科的數(shù)學(xué)以及成人的數(shù)學(xué)與兒童的數(shù)學(xué)的區(qū)別；
（2）從小 學(xué)的學(xué)科特征出發(fā)，形成小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識的三個基本觀念；
（3）掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育 的基本價值追求和目標(biāo)以及需要培養(yǎng)的基本能力。
　　 本章核心概念：數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)特征、數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科、生活數(shù)學(xué)觀、兒童數(shù) 學(xué)觀與現(xiàn)實數(shù)學(xué)觀、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、觀察與比較、分析與綜合、抽象與概括、判斷與推 理、普遍知識與特殊情境。
　　 本章重點知識：數(shù)學(xué)的本質(zhì)、數(shù)學(xué)的特征、生活數(shù)學(xué)、兒童數(shù)學(xué)以及現(xiàn)實數(shù)學(xué)的基 本含義、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。
　　 本章重點能力：
（1）能用例子分析作為科學(xué)的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實數(shù)學(xué)、兒童數(shù)學(xué)或生活 數(shù)學(xué)的不同；
（2）能舉例說明兒童在觀察與比較、分析與綜合、抽象與概括或判斷 與推理等能力發(fā)展的特征；
（3）能舉例說明培養(yǎng)與發(fā)展兒童觀察與比較、分析與 綜合、抽象與概括或判斷與推理等能力發(fā)展的途徑；（4）能舉例說明普遍知識與 特殊情境之間的差異；（5）能舉例說明如何發(fā)展兒童將數(shù)學(xué)運用到現(xiàn)實情境的能 力。
　　 本章重點提示：
（1）對數(shù)學(xué)本質(zhì)的掌握要從理解出發(fā)，抓住幾個關(guān)鍵的概念：數(shù)量 、空間、形式科學(xué)關(guān)系系統(tǒng)；
（2）對數(shù)學(xué)的抽象性特征的認(rèn)識，可以抓住其“沒有任 何物質(zhì)的和能量特征” 關(guān)鍵性質(zhì)；
（3）對數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性特征的認(rèn)識，可以抓住其“