什么是教學(xué)情境.doc

什么是教學(xué)情境 ，什么是教學(xué)情境。
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什么是教學(xué)情境 在實際的教育教學(xué)活動中，針對情景創(chuàng)設(shè)要注意一下幾個方 面： 1.情景創(chuàng)設(shè)是為了把學(xué)生引入本節(jié)課的前奏，是教師進行 教學(xué)活動預(yù)先埋下的伏筆，如果情景創(chuàng)設(shè)沒有設(shè)計好就不會 把學(xué)生帶入課堂中，教學(xué)效果也就大打折扣了。
好的的情景 創(chuàng)設(shè)是好的課程的開始。
所以情景創(chuàng)設(shè)要具有針對性、目標(biāo) 性。
2.活動設(shè)計是為整個教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，教學(xué)活動的好壞直 接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成，也直接影響到課堂效果的根本原 因。
這就要求對于活動的設(shè)計要有以下幾點注意的問題: ①教學(xué)活動設(shè)計要根據(jù)課程特點來選擇。
對于偏實驗的 課程，我們教師可以多設(shè)立一些探究的問題，然學(xué)生通過自 己動手實驗探究來找尋答案，最終得來的知識肯定要比教師 單純的傳授來的扎實。
②教學(xué)活動設(shè)計要根據(jù)學(xué)生特點來選擇。
根據(jù)學(xué)生的個 人特點，有的學(xué)生動手能力特別強，有的學(xué)生邏輯思維能力 比較強，這就要求教師要根據(jù)學(xué)生不同的特點設(shè)計教學(xué)活動 ，以滿足學(xué)生的需求。
對癥下藥，藥到病除。
3.無論是情景創(chuàng)設(shè)還是活動設(shè)計，其實最跟本的目的就是 為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，兩者一定要相互的配合，前者是鋪墊，后者是照應(yīng)，相互呼應(yīng)，這樣才能使學(xué)生懷著好奇的 心情走進課堂，又露著滿足的笑容走下課堂。
新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
從 學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引 導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動；使學(xué)生通 過化學(xué)活動，掌握基本的化學(xué)知識和技能；學(xué)會從化學(xué)的角 度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲以達到學(xué)好化 學(xué)的目的。

一、創(chuàng)設(shè)感興趣的情景 　　 巧妙地導(dǎo)入新課，能使學(xué)生在認識、情感、意志上產(chǎn)生興趣， 很好地吸引學(xué)生的注意力，能使學(xué)生的認知活動更加敏銳， 想象力更加豐富，思維更加活躍。
所以成功的一節(jié)課，從開 始就應(yīng)引人入勝，讓學(xué)生的精力很快集中并對新課產(chǎn)生興趣 ，因此對新課的導(dǎo)