關(guān)愛學(xué)生是教師的應(yīng)有之義.doc

關(guān)愛學(xué)生是教師的應(yīng)有之義 ，關(guān)愛學(xué)生是教師的應(yīng)有之義。
歡迎下載！
關(guān)愛學(xué)生是教師的應(yīng)有之義 南陵三中朱凌云 學(xué)生就好像一棵種子，期盼老師像園丁一樣精心呵護(hù)。
每一位 學(xué)生，都希望得到老師無(wú)微不至地得到關(guān)心，在困難的時(shí)候給予幫 助，在痛苦的時(shí)候給予安慰，在挫折的時(shí)候給予支持，讓自己在老 師關(guān)愛的港灣中得以休憩和成長(zhǎng)。
要成為一名好老師，最為重要的 是要學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生，能夠與學(xué)生心與心地溝通，讓自己的知識(shí)通過 情感的紐帶源源不斷地流向?qū)W生心田，讓學(xué)生在感受老師的關(guān)心下 ，實(shí)現(xiàn)愛心傳遞，去關(guān)心父母、同學(xué)和他人。
關(guān)愛學(xué)生是一種態(tài)度，更是一種教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)著重做到以下 四個(gè)“心”：一是愛心。
愛心是關(guān)愛學(xué)生的前提，很難想像一位沒 有愛心的老師是怎樣關(guān)心學(xué)生的。
愛心應(yīng)當(dāng)發(fā)自每位老師的靈魂深 處，用博愛之心去關(guān)愛學(xué)生的方方面面，而不應(yīng)是裝腔作勢(shì)、虛情 假意。
二是關(guān)心。
關(guān)心是關(guān)愛學(xué)生的重要抓手。
每位教師對(duì)學(xué)生要 像對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至地關(guān)心和照顧，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、 愛好、生活和情感，讓學(xué)生體會(huì)老師關(guān)懷的溫暖，構(gòu)筑師生情感融 通的橋梁。
三是細(xì)心。
細(xì)微之處見真情。
教師要做一個(gè)有心人，洞 察學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，從細(xì)微之處關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì) 教師的關(guān)愛無(wú)處不在。
四是耐心。
關(guān)愛學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期過程，需要 持之以恒。
每位老師要控制自己的情緒，不溫不火，面對(duì)瑣碎煩躁之事，都能面帶微笑泰然處之，不能讓自己的好惡而影響學(xué)生的發(fā) 展。
關(guān)心學(xué)生是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊抓共管， 更需要每位教師立足崗位、持之以恒、常抓不懈地扎實(shí)推進(jìn)。
在日 常的教學(xué)過程中，我關(guān)愛學(xué)生重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：
一、從思想上關(guān)愛學(xué)生。
思想決定行動(dòng)。
現(xiàn)代社會(huì)日益浮躁， 小學(xué)生也不同程度地受到影響，不關(guān)心學(xué)習(xí)，更關(guān)心享受，有的甚 至小小年紀(jì)就錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，認(rèn)為只要有錢，就能使鬼推磨 。
我們班里就有這樣一位學(xué)生，老爸是公司