歷年高考音樂教學(xué)音樂教學(xué)論文.doc

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.. 小 學(xué) 音 樂 教 學(xué) 論 文 提高小學(xué)音樂教師能力的主要途徑 影響小學(xué)音樂教師能力構(gòu)建的主要因素:在教育理念上與新課改的要求有差距,在教學(xué)環(huán)境 上與新課改的需求有差距,在教師素質(zhì)上與新課改的要求有差距。
既然小學(xué)音樂教師的能力 構(gòu)建面臨許多問題，那么，尋求解決之道就是一種必然。
我以為，提高中小學(xué)音樂教師能力 構(gòu)建水平應(yīng)重點(diǎn)把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 　　
一、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切。
教師的觀念決定著教師的行動方向。
作 為新形勢下的一名小學(xué)音樂教師，要想提高自己的教學(xué)能力，就必須從以教師為中心轉(zhuǎn)變 為以學(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，從燃燒自己照亮別 人的“蠟燭”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和交流者，從修剪枝杈的“園丁”轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌蠈W(xué)生智慧 的研究者和開發(fā)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
　　
二、把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間 和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)，教師就必須做好充分的準(zhǔn)備，如對教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程 標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握；對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分了解；對教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰而周密的思考；對教學(xué)用 具的精心選擇；對課堂突發(fā)事件的預(yù)見等等。
同時(shí)，通過制定規(guī)則、及時(shí)鼓勵、