園林專業(yè)建設改革階段性工作總結(jié).doc

園林專業(yè)建設改革階段性工作總結(jié) ，園林專業(yè)建設改革階段性工作總結(jié)。
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園林專業(yè)建設改革階段性工作總結(jié) 園林工程技術(shù)專業(yè)的改革堅持以為社會服務為導向、以學生就業(yè)為目標。
至 今為止，專業(yè)改革實行已有將近一年，取得了一些成績，現(xiàn)小結(jié)如下：
第一階段：請專家委員會進行論證。
成員如下: 委員會主任：黃偉（蘇州園林設計院教授級高級工程師） 委員會副主任：胡長龍（硅湖學院 教授）韓偉（硅湖學院系副主任講師） 委員會成員：詹永偉（蘇州園林局總工程師 教授級高級工程師）劉曉東（蘇州科技學院副教授） 專家們認為我校提出打造灰領人才較創(chuàng)新．這樣可以在工作中很好的定位 自己，正確面對自己的職業(yè)．目前，用人單位一般不會用專門的制圖員，繪圖員， 而是要設計加繪圖加表現(xiàn)一體化的人才，他還提出了做電腦表現(xiàn)圖可以作為我 們今后的發(fā)展方向，或培養(yǎng)方向，現(xiàn)在的園林單位的效果圖一般都是請外面的人 員做，問題就是我們的人員效果圖表現(xiàn)不到位，色彩表現(xiàn)不自然等，我們職校的 學生要加強這方面的培養(yǎng)，即使施工單位也有很小的設計任務，還是要我們自己 去做的，我們要讓學生對本專業(yè)或某課程產(chǎn)生興趣，手繪與電腦制圖要相結(jié)合表 現(xiàn)，更能突出實踐環(huán)節(jié)，園林建筑要加強，不能弱化；我們要識圖（建筑平立剖）， 加強實踐環(huán)節(jié)，很多學生對所設計的東西沒有空間尺度感；園林是一門藝術(shù)與人 品有極大的關(guān)系，所以我們還要教導學生如何去做人，再如何去做事等等。
此外 專家們還提出具體的課程改革方案，效果甚佳。

第二階段：增加知識能力、綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)圖，使人才培養(yǎng)目標更明確，各種知 識能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求體現(xiàn)得更清晰；大一
第一學期增加基礎課程的學習 ，只留園林美術(shù)（素描）一門專業(yè)課程。
增加知識能力、綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)圖已經(jīng)完成，對人才培養(yǎng)要求進行了歸整。
大 一
第一學期增加基礎課程的學習，只留園林美術(shù)（素描）一門專業(yè)課程，已經(jīng)實行 ，整個土