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試論校園綠化的科學(xué)性 ，試論校園綠化的科學(xué)性。
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試論校園綠化的科學(xué)性植物的合理配置與景觀設(shè)計分析 lvhua/chinese/landscape/landscapedetail.asp?articleno=A00000017075 摘　 要：本文以校園內(nèi)綠化植物配置為例，分析了校園內(nèi)不同的場合、不同的地點，為了滿足景觀 環(huán)境的需求及在校師生的日常行為活動要求，對園林植物因地制宜的種植，并有針對性地對 目前校園內(nèi)的綠化配置問題，從園林景觀效果美學(xué)的角度，提出了關(guān)于園林植物合理配置方 面的一些建議，從而深入探討校園內(nèi)園林植物配置的科學(xué)性。
關(guān)鍵詞：校園；園林植物；合理配置；景觀設(shè)計 　　 校園綠化是成功地進行學(xué)校教育工作的重要組成部分，在面向教育，以教育為本的社會發(fā)展 潮流的今天，重視教育也必然體現(xiàn)在為其營造適宜校園特點的綠化環(huán)境。
在當(dāng)前，公園式公 共花園、別墅式私家花園或居住區(qū)游園、校園等不斷出現(xiàn)，為了能跟上社會的發(fā)展趨勢，學(xué) 校也坐上了這班專列，對校園環(huán)境的要求不斷提高，因此校園綠化此前常受到忽略，現(xiàn)在應(yīng) 加以重視并重新來認識它。
1　校園綠化植物的合理配置 　　 校園綠化在配置方面千變?nèi)f化，在不同的場合，不同的地點，有不同的目的和要求，可以有 多種多樣的組合與種植方式；同時，由于樹木是有生命的有機體，是在不斷地生長變化，所以 會產(chǎn)生各種各樣的效果。
因而植物配置是個相當(dāng)復(fù)雜的工作，也只能具有多方面廣博而全面 的學(xué)識，才能真正做好校園綠化植物的配置工作。
1.1　校園綠化配置 1.1.1　點 　　 指一些主要地點的處理，如大門的入口處、辦公室的入口處等。
這些地點常給人
第一印象， 有所謂“門面”之說，所以植物配置設(shè)計要求簡潔別致。
設(shè)有種植槽或花壇的，可配以色彩 豐富的觀葉植物，如七彩扶桑、灑金榕、紅花繼木、黃素梅等植物；門前有空地的，可采用喬、 灌、地被搭配造景，也可成行成排種植觀葉觀花灌木；還可以配置時令花卉擺設(shè)，色彩圖樣常 換常新，變化多姿。
1.1.2　線 　　 包括校道兩側(cè)綠化、運動場周邊綠化、校園周邊防護帶綠化等，它像網(wǎng)絡(luò)般連接著一片片的 綠地，使之形成一個整體。
　　 ⑴校