大學(xué)畢業(yè)論文之大學(xué)�？�-�？圃盒９こ淘靸r(jià)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究文庫.doc

畢業(yè)論文之�？�-�？圃盒９こ淘靸r(jià)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究文庫 ，畢業(yè)論文之�？�-專科院校工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究文庫。
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摘要：實(shí)訓(xùn)是高職高專教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一環(huán)，如何保證實(shí)訓(xùn)效果，讓學(xué)生真正通過實(shí)訓(xùn)，消化理論知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高專業(yè)技能，是非常值得探討的課題。
所作的研究，為工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地的布局、建設(shè)提供了有意義的思路。
�� 關(guān)鍵詞：工程造價(jià)；實(shí)習(xí)基地；建設(shè)研究�� 　　 　　1引言�� 　　 　　浙江省"十一五"規(guī)劃明確提出，將"大力增強(qiáng)建筑業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，加快培養(yǎng)建筑業(yè)管理人才和高技能緊缺人才，培育能參與國際競爭、承攬大型工程的建筑企業(yè)集團(tuán)"，"使建筑業(yè)繼續(xù)保持在全國的領(lǐng)先地位"。
"同時(shí)大力發(fā)展對(duì)外工程承包和勞務(wù)輸出"，"強(qiáng)化外派勞務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)"。
據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員僅占從業(yè)人員總數(shù)的5％，尤其是高技能"藍(lán)領(lǐng)"人才和高素質(zhì)的經(jīng)理級(jí)人才更為緊缺。
另外，海外建筑市場也需要大批的技能型人才。
�� 　　預(yù)計(jì)"十一五"期間，浙江經(jīng)濟(jì)增長速度在10%左右，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資比"十五"增長10%。
而"十五"同期在冊(cè)的注冊(cè)造價(jià)師共約3500人，在冊(cè)造價(jià)員共約17800人，合計(jì)共21300人。
按增長幅度10％計(jì)，"十一五"期間我省工程造價(jià)專業(yè)從業(yè)人員尚有約2000多人的缺口。
全省工程造價(jià)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生每年有800人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于市場對(duì)工程造價(jià)人員的需求。
同時(shí)，浙江省每年建設(shè)工程造價(jià)員的通過率維持在20％左右。
�� 　　通過以上分析，可以看出，工程造價(jià)是目前建設(shè)行業(yè)非常急需的人才。
浙江水利水電專科學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)這兩年的畢業(yè)生就業(yè)率都維持在95％以上，就業(yè)形勢非常好。
但是根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的感受和用人單位的意見反饋來看，對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際操作能力尚不能令人滿意，專科層次院校教學(xué)目標(biāo)的核心應(yīng)該是實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，而實(shí)際操作能力則必須通過設(shè)置科學(xué)合理的實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)加以鍛煉。
本文針對(duì)設(shè)置哪些實(shí)習(xí)基地，如何建立這些實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了探討，期待對(duì)�？茖W(xué)校工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)提供有益的思路。
�� 　　 　　2實(shí)習(xí)基地的布局思路�� 　　 　　實(shí)習(xí)基地的設(shè)置，要同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。
結(jié)合市場對(duì)造價(jià)人員的技能需求和浙江水利水電�？茖W(xué)校的培養(yǎng)能力，我們確定了表1中的技能目標(biāo)和能力要素。
�オ� 　　 　　3實(shí)習(xí)基地的建設(shè)�� 　　 　　3.1建設(shè)思路�� 　　采取技術(shù)升級(jí)，設(shè)備更新等手段，通過整合、新建、擴(kuò)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，逐步完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的功能，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為系統(tǒng)性強(qiáng)、環(huán)境真實(shí)、能充分滿足基本技能實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)要求以及進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)要求的實(shí)訓(xùn)基地。
�� 　　3.2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)�� 　　通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)緊密結(jié)合,教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合,師生與一線技術(shù)人員緊密結(jié)合。
通過"三結(jié)合"校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有力推進(jìn)兩項(xiàng)改革，一是推進(jìn)以"工學(xué)交替"為特征的人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的結(jié)合，二是推進(jìn)以職業(yè)崗位技能要求設(shè)置的課程體系的改革。
�� 　　逐步開放實(shí)訓(xùn)基地，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為開放式的、共享型的職業(yè)