大學(xué)校園設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
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一、前廊： 建筑有前后門之分嗎 主入口處的前廊是否有特定標(biāo)識(shí)，是否有學(xué)習(xí)、進(jìn)餐和聚會(huì)的非正式場(chǎng)所 炎熱時(shí)是否有遮陽(yáng)物、植物和自然微風(fēng)降溫 是否既有1—2人使用的座位，又有3—4人集體閑坐的座位 是否有用于進(jìn)餐或?qū)W習(xí)的桌椅 是否有足夠的垃圾桶 二、前院 前院空間是否有光照區(qū)和陰影區(qū) 草坪是否適合人們休息 座位是否安排在空間的邊緣或吸引人的大樹下 三、后院 是否具有較高的可達(dá)性 是否有避開主要人流，有隱蔽空間的感覺 后院鋪裝材料是否溫暖 是否有足夠的光照區(qū)和遮陰區(qū) 座位是否被安排在了空間邊緣或中心島的位置上 是否提供了可移動(dòng)的桌椅 是否每一個(gè)后院能夠用于特殊的場(chǎng)合（畢業(yè)典禮集會(huì)），平時(shí)又不顯空蕩 主入口 校園主入口是否位于大多數(shù)學(xué)生步行入校的地點(diǎn)，其設(shè)計(jì)是否適于大量人流經(jīng)過(guò)、等待、進(jìn)餐、臨時(shí)學(xué)習(xí)、觀看通知等類似活動(dòng) 機(jī)動(dòng)車和行人共用的入口在設(shè)計(jì)中是否仔細(xì)考慮了使用者的多樣性，并明確劃分各自的路線以避免沖突 入口位置是否有設(shè)計(jì)清楚、照明良好的校園地圖 每一棟主要建筑是否有足夠的明確標(biāo)明的方向指示 校園道路是否都有名稱而且被明確地標(biāo)示出來(lái) 百度搜索：99建筑網(wǎng),查看數(shù)百萬(wàn)資料
四、主要廣場(chǎng)空間 廣場(chǎng)作為主要的人流聚集地，其位置是否在校園內(nèi)部的主要步行路線上 廣場(chǎng)周圍是否都是些從早到晚都被高度使用的建筑 廣場(chǎng)空間的設(shè)計(jì)是否既能滿足集會(huì)、演出等活動(dòng)，沒人時(shí)又不顯空曠 廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)是否能令人們的兩種活主要日�；顒�(dòng)——路過(guò)和閑座都比較舒服 廣場(chǎng)邊界是否布置了豐富多樣的座位及停留空間 是否提供了形式多樣的座位，讓人們能夠觀望、安靜學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、和朋友交流的座位及停留空間。 是否有自行車停放架，是否集中停放自行車 是否有張?zhí)ㄖ牟几鏅诨驈V告亭，其設(shè)計(jì)是否合理，既能避風(fēng)遮雨，同時(shí)遠(yuǎn)離座位區(qū) 廣場(chǎng)內(nèi)是否有令人注目的標(biāo)志物，如噴泉或雕塑，以形成一個(gè)視覺焦點(diǎn)或容易辨認(rèn)的約會(huì)地點(diǎn)
五、受歡迎的空間
是否有吸引人的自然景觀——水潭、小溪、樹叢、自然坡地,且不受附近建筑的干擾 是否有各種類型的自然空間，從開放的草坪到比較隱蔽的溪邊林地 32. 33.
34. 受歡迎的空間是否考慮到了校園交通路線的規(guī)劃，既允許人們穿過(guò)、停留卻又不相互干
擾
六、戶外學(xué)習(xí)區(qū)
35. 建筑的主入口是否安排了戶外學(xué)習(xí)區(qū)，是否在前院區(qū)，是不是小型的隱蔽空間，是否位
于主要人流的邊緣地區(qū)，是否在大樹下，是否在半圍合的庭院或臺(tái)階上
36. 這些空間是否都有舒適的座位以及適于1—2人進(jìn)餐和學(xué)習(xí)的野餐桌和小桌子
37. 是否能通過(guò)距離、綠化、高差變化等手法學(xué)習(xí)區(qū)與主要步行人流隔離，從而減少行人帶
來(lái)的干擾
七、限制校園使用的因素
是否有足夠?qū)挼娜诵械纴?lái)容納高峰時(shí)間的行人流
是否提供了解決交通矛盾的方案
是否有足夠的垃圾箱
是否能夠?qū)θ藗冊(cè)趦蓷澖ㄖg走直線捷徑的天性給以考慮
是否有一些自發(fā)踏出的小路
校園主要目的地之間的直接路線是否有硬質(zhì)鋪裝，是否設(shè)有停留區(qū)和學(xué)習(xí)、休息區(qū)
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