數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)——測(cè)量學(xué)校旗桿、建筑物的高度.doc

數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)——測(cè)量學(xué)校旗桿、建筑物的高度 ，數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)——測(cè)量學(xué)校旗桿、建筑物的高度。
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　　　研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 　　　 研究課題名稱(chēng)： 測(cè)量學(xué)校旗桿、建筑物的高度 設(shè)計(jì)者姓名 所在學(xué)校 所教年級(jí) 九
（1）班 研究學(xué)科 數(shù)學(xué) 聯(lián)系電話(huà) 電子郵件
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）： 　　　　如何測(cè)量旗桿的高度，我們知道可以利用數(shù)學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
現(xiàn)在我們學(xué)了三角函數(shù)后，當(dāng)然也要學(xué)以致用。
所以我們這次是用"三角函數(shù)"的知識(shí)來(lái)測(cè)量以學(xué)校操場(chǎng)為水平面的其它物體的高度。
　　　
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 農(nóng)村中學(xué)生的在研究性學(xué)習(xí)方面相對(duì)欠缺，學(xué)習(xí)了解直角三角形內(nèi)容之后，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，能應(yīng)用解直角三角形解決一類(lèi)觀測(cè)實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)校的旗桿、建筑物、背后山的高度進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)建模思想，能將實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為直角三角形中元素之間的關(guān)系。

3、課題介紹 活動(dòng)的內(nèi)容有三條，活動(dòng)一：測(cè)量?jī)A斜角；活動(dòng)二：測(cè)量底部可以到達(dá)的物體的高度；活動(dòng)三：測(cè)量底部不可以到達(dá)的物體的高度.先在課堂上討論、設(shè)計(jì)方案，然后進(jìn)行室外的實(shí)際測(cè)量，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告.重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、自制儀器或運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量以及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程.能夠?qū)λ�得到的�?shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠?qū)�儀器進(jìn)行調(diào)整和對(duì)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行矯正，從而得出符合實(shí)際的結(jié)果.綜合運(yùn)用直角三角形的邊角關(guān)系的知識(shí).解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)精神.
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述） （一）知識(shí)與技能
1、經(jīng)歷活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

2、經(jīng)歷運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量以及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程。

3、能利用直角三角形的邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
　　�。ǘ�）過(guò)程與要求 　　1.經(jīng)歷活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，自制儀器. 2.能夠設(shè)計(jì)方案、步驟，能夠說(shuō)明測(cè)量的理由. 　　3.回顧、整理已學(xué)過(guò)的測(cè)高方法以及相關(guān)知識(shí).綜合運(yùn)用直角三角形邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 　　4.經(jīng)歷運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量以及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程. 5.能夠?qū)λ�得到的�?shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠?qū)�儀器進(jìn)行調(diào)整和對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行矯正，從而得出符合實(shí)際的結(jié)果. 6.能綜合應(yīng)用直角三角形的邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 7.能夠綜合運(yùn)用直角三角形邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力. 8.體會(huì)數(shù)形之間的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的思想分析、解決問(wèn)題. 　　�。ㄈ�）情感與價(jià)值觀 　　1.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，并能在活動(dòng)過(guò)程中積極想辦法. 2.培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)，發(fā)展合作意識(shí)和科學(xué)精神. 　　　
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。
） 　　　
1、學(xué)生是九年級(jí)學(xué)生，農(nóng)村初中生。
　　　
2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，中下層學(xué)生比較多。
　　　
3、樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許。
　　　
4、對(duì)參加