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道路橋梁工程技術(shù).doc
資料評價:
★★★☆☆
更新時間:
2018-02-27
下載權(quán)限:
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文件大小:
117.7KB
文件類型:
.doc
瀏覽次數(shù):
2
建筑論壇:
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鬧鐘
所屬欄目:
路橋論文
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道路橋梁工程技術(shù) ,主要介紹道路橋梁工程技術(shù)的培訓內(nèi)容和發(fā)展方向。
歡迎下載!
道路橋梁工程技術(shù) 更新時間:2010-3-24 招生對象: 普通高中畢業(yè)生(理工類) 學 制:三年 培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生熟練掌握道路和橋梁工程施工、工程造價與路橋維護等方 面的理論和專業(yè)知識;具有從事道路橋梁施工和施工管理、道路管 理維護、橋梁檢測維護、編制施工組織設(shè)計文件、工程概算和招投 標文件的能力;面向道路與橋梁建設(shè)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型專門人才 。
主要課程:工程制圖、工程測量、工程力學、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、道路材料、橋梁 工程、路基路面工程、道路勘測設(shè)計、基礎(chǔ)工程、施工組織與概預算、道路招 投標與合同管理、道路養(yǎng)護與管理技術(shù)等。
就業(yè)方向:主要面向公路、鐵路、市政、水利與土木工程建設(shè)等行業(yè),從事道 路規(guī)劃工程設(shè)計、施工與管理工作 專業(yè)特點:水利部示范高職院校重點建設(shè)專業(yè),“道路勘測設(shè)計”為2009年度 院級精品課程。
本專業(yè)從學生認知規(guī)律出發(fā),前5個學期分別以“道路橋梁工 程測量與放樣能力與工程CAD繪圖、識讀圖能力”、“道路橋梁工 程結(jié)構(gòu)計算能力和材料檢測能力”、“道路橋梁工程施工能力、工 程施工組織與管理能力、工程計量與招投標文件編制能力”的三項 核心能力為主要培養(yǎng)內(nèi)容;第6學期全面實施頂崗實習,實現(xiàn)就業(yè) “零距離”對接的“4+1+1”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
道路與橋 梁工程技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)率多屆平均為98%。
教學團隊:該專業(yè)現(xiàn)有專職教師28名,其中教授5人,具有副高職稱15人,中 級職稱8人、初級職稱2人;22名教師具備雙師素質(zhì),占專職教師比例的78.57% ;青年教師研究生比例占51.2%;兼職教師7名,占專職教師的25%,已形成一 支教學與實踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強、結(jié)構(gòu)合理、以“雙師型”教師為主的專 兼職教師團隊。
實訓條件:立足道路橋梁專業(yè)核心技能培養(yǎng)的需求,滿足基于工作過程的崗位 技能訓練,同時兼顧技能鑒定和技術(shù)服務(wù),本著項目導向、任務(wù)驅(qū)動的建設(shè)思 想,將典型的
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道路橋梁工程技術(shù) 更新時間:2010-3-24 招生對象: 普通高中畢業(yè)生(理工類) 學 制:三年 培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生熟練掌握道路和橋梁工程施工、工程造價與路橋維護等方 面的理論和專業(yè)知識;具有從事道路橋梁施工和施工管理、道路管 理維護、橋梁檢測維護、編制施工組織設(shè)計文件、工程概算和招投 標文件的能力;面向道路與橋梁建設(shè)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型專門人才 。
主要課程:工程制圖、工程測量、工程力學、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、道路材料、橋梁 工程、路基路面工程、道路勘測設(shè)計、基礎(chǔ)工程、施工組織與概預算、道路招 投標與合同管理、道路養(yǎng)護與管理技術(shù)等。
就業(yè)方向:主要面向公路、鐵路、市政、水利與土木工程建設(shè)等行業(yè),從事道 路規(guī)劃工程設(shè)計、施工與管理工作 專業(yè)特點:水利部示范高職院校重點建設(shè)專業(yè),“道路勘測設(shè)計”為2009年度 院級精品課程。
本專業(yè)從學生認知規(guī)律出發(fā),前5個學期分別以“道路橋梁工 程測量與放樣能力與工程CAD繪圖、識讀圖能力”、“道路橋梁工 程結(jié)構(gòu)計算能力和材料檢測能力”、“道路橋梁工程施工能力、工 程施工組織與管理能力、工程計量與招投標文件編制能力”的三項 核心能力為主要培養(yǎng)內(nèi)容;第6學期全面實施頂崗實習,實現(xiàn)就業(yè) “零距離”對接的“4+1+1”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
道路與橋 梁工程技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)率多屆平均為98%。
教學團隊:該專業(yè)現(xiàn)有專職教師28名,其中教授5人,具有副高職稱15人,中 級職稱8人、初級職稱2人;22名教師具備雙師素質(zhì),占專職教師比例的78.57% ;青年教師研究生比例占51.2%;兼職教師7名,占專職教師的25%,已形成一 支教學與實踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強、結(jié)構(gòu)合理、以“雙師型”教師為主的專 兼職教師團隊。
實訓條件:立足道路橋梁專業(yè)核心技能培養(yǎng)的需求,滿足基于工作過程的崗位 技能訓練,同時兼顧技能鑒定和技術(shù)服務(wù),本著項目導向、任務(wù)驅(qū)動的建設(shè)思 想,將典型的
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